In dieser Artikelserie wird beschrieben, wie ein Äquivalenzklassentest zur Durchführung des Formular- und Oberflächentests verwendet werden kann. Es wird die grundsätzliche Methodik des Äquivalenzklassentests im ISTQB-Standard und dessen praktische Anwendung beim Formulartest beschrieben. Weiterhin wird eine Verfeinerung des Äquivalenzklassentest, nämlich die Grenzwertanalyse beschrieben.

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1.3 Grenzwertanalyse

Beim Äquivalenzklassentest ist nur ein Repräsentant pro Äquivalenzklasse erforderlich. Da jedoch erfahrungsgemäß an den Grenzen der Äquivalenzklassen häufig Fehler auftreten, kann ein Äquivalenzklassentest durch eine Grenzwertanalyse verfeinert werden.

 

Dazu betrachten wir uns einmal die Äquivalenzklasse 1.1

Wert direkt unterhalb	Untergrenze	Wert direkt oberhalb	Wert direkt unterhalb	Obergrenze	Wert direkt oberhalb
(leer)	1 Buchstabe	2 Buchstaben	179 Buchstaben	180 Buchstaben	181 Buchstaben

 

Wie man sieht, ist sind für jede Grenze (Unter- und Obergrenze) 3 Testfälle erforderlich. Dies schaut auf den ersten Blick viel aus. Um Überblick zu allen Äquivalenzklassen ist jedoch die Anzahl der Testfälle geringer als erwartet.

 

1.3.1 Überblick zu den Äquivalenzklassen

Dazu betrachten wir alle Wertebereiche zwischen Äquivalenzklasse 1.1, 2 und 3:

Grenzwertanalyse je Äquivalenzklasse	2				3
	1.1
		Grenze			Grenze
Wert	(leer)	1 Buchstabe	2 Buchstaben	179 Buchstaben	180 Buchstaben	181 Buchstaben

 

Dazu betrachten wir alle Wertebereiche zwischen Äquivalenzklasse 1.2, 2 und 3:

Grenzwertanalyse je Äquivalenzklasse	2				3
	1.2
		Grenze			Grenze
Wert	(leer)	1 Zahl	2 Zahlen	179 Zahlen	180 Zahlen	181 Zahlen

 

Dazu betrachten wir alle Wertebereiche zwischen Äquivalenzklasse 1.3, 2 und 3:

Grenzwertanalyse je Äquivalenzklasse	2				3
	1.1
		Grenze			Grenze
Wert	(leer)	1 Sonder-zeichen	2 Sonder-zeichen	179 Sonder-zeichen	180 Sonder-zeichen	181 Sonder-zeichen

 

1.3.2 Konsolidierung der Grenzwertanalyse

Für eine vollständige Grenzwertanalyse sind jedoch nicht so viele Fälle erforderlich, da wir einige zusammenfassen können. Dies habe ich unter 1.3.1 durch die farbliche Hervorhebung kenntlich gemacht.

1. Fall:

(leer)

Ich benötige nur einen Fall, in dem ich nichts in das Feld eintrage.

 

 2. Fall:

179 Buchstaben	180 Buchstaben
179 Zahlen	180 Zahlen
179 Sonderzeichen	180 Sonderzeichen

Hier kann ich eine Eingabe machen, bei der ich die genannte Anzahl an Zeichen eintrage. Ich verwende jedoch bei den 179 bzw. 180 Zeichen Buchstaben, Zahlen und Sonderzeichen gemischt.

 

Es ergibt sich:

179 Buchstaben, Sonderzeichen und Zahlen

180 Buchstaben, Sonderzeichen und Zahlen

3. Fall:

181 Buchstaben

181 Zahlen

181 Sonderzeichen

Hier verwende ich dieselbe Technik wie oben.

 

Es ergibt sich:

181 Buchstaben, Sonderzeichen und Zahlen

Ergebnis:

Es ergeben sich daher nach der Konsolidierung folgende Testfälle. Die Agilität beim Testen wird daher erhöht:

Testfall	Wert für Feld	gültige/ungültige ÄK
1	(leer)	ungültig
2	1 Zahl	gültig
3	1 Buchstabe	gültig
4	1 Sonderzeichen	gültig
5	2 Zahlen	gültig
6	2 Buchstaben	gültig
7	2 Sonderzeichen	gültig
8	179 Buchstaben, Sonderzeichen und Zahlen	gültig
9	180 Buchstaben, Sonderzeichen und Zahlen	gültig
10	181 Buchstaben, Sonderzeichen und Zahlen	ungültig

 

Im nächsten Teil wird die Kombination von Äquivalenzklassen beschrieben.